Η παρούσα εργασία επιμελείται το συστηματικό αναλυτικό πρόγραμμα γλώσσας στον (α) προφορικό λόγο (ακρόαση και ομιλία) και (β) στο γραπτό λόγο (λέξη, γραφή, πρόταση, κείμενο) του Orchard School (Αγγλία), ειδικό σχολείο για μαθητές με βαριά νοητική ανεπάρκεια/πολλαπλές ανάγκες στο οποίο εργάστηκα. Αντίθετα μια εμπειρική προσέγγιση συνοδεύεται από σύγχυση, κόπωση και άχρηστες επαναλήψεις. Στην Αγγλία το Εθνικό Αναλυτικό πρόγραμμα (National Curriculum) προσαρμόζεται από κάθε σχολείο στους δικούς του μαθητές (School curriculum). Του Δημήτρη Κουτάντου.
Ανάκτηση
Αρχείο
Ενέργεια
ΑΠΣ Γλώσσας για μαθητές με βαριά νοητική ανεπάρκεια/πολλαπλές ειδικές ανάγκες
Χρησιμοποιούμε cookie για την εξατομίκευση περιεχομένου και διαφημίσεων, την παροχή λειτουργιών κοινωνικών μέσων και την ανάλυση της επισκεψιμότητάς μας. Αποδέχεστε το cookie; ΑποδοχήΠερισσότερα
Ιδιωτικότητα & Cookies
Privacy Overview
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are as essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Φορτώνει...
Ιαν 27 2015
ΑΠΣ Γλώσσας για μαθητές με βαριά νοητική ανεπάρκεια/πολλαπλές ειδικές ανάγκες
Η παρούσα εργασία επιμελείται το συστηματικό αναλυτικό πρόγραμμα γλώσσας στον (α) προφορικό λόγο (ακρόαση και ομιλία) και (β) στο γραπτό λόγο (λέξη, γραφή, πρόταση, κείμενο) του Orchard School (Αγγλία), ειδικό σχολείο για μαθητές με βαριά νοητική ανεπάρκεια/πολλαπλές ανάγκες στο οποίο εργάστηκα. Αντίθετα μια εμπειρική προσέγγιση συνοδεύεται από σύγχυση, κόπωση και άχρηστες επαναλήψεις. Στην Αγγλία το Εθνικό Αναλυτικό πρόγραμμα (National Curriculum) προσαρμόζεται από κάθε σχολείο στους δικούς του μαθητές (School curriculum). Του Δημήτρη Κουτάντου.
Κοινοποιήστε:
Σχετικά
By eduportal • • 0