Νίκος Δαπόντες

thymio top

Μάι 18 2016

Πώς να «πιλοτάρω» το ρομποτάκι Thymio αγγίζοντας τα πέντε κουμπιά που διαθέτει; (2η Δραστηριότητα)

Έχοντας μια εμπειρία με το ρομποτάκι Blue-Bot (διάδοχος του Bee-Bot, κάτι σαν τη «χελώνα εδάφους» της LOGO του Seymour Papert, 1970) που απευθύνεται σε μικρούς μαθητές, σκέφτηκα να προγραμματίσω τα πέντε κουμπιά του Thymio σε δύο διαφορετικά περιβάλλοντα […]

Περισσότερα

By • Εκπαιδευτικό Λογισμικό • 0 • Tags: , ,

slogan-thymio

Μάι 2 2016

Δραστηριότητες εξοικείωσης με τη ρομποτική και τον προγραμματισμό με το ρομποτάκι Thymio

Πληροφορήθηκα, τυχαία, την ύπαρξη του εκπαιδευτικού ρομπότ Thymio ii από τον επίσημο δικτυακό τόπο https://www.thymio.org/. Το “Thymio Project” γεννήθηκε στην Ελβετία σε ένα εργαστήριο της “Πολυτεχνικής Σχολής της Λωζάννης” πριν μερικά χρόνια (2008) και σήμερα (2016) υποστηρίζεται με ποικίλους τρόπους από διάφορους οργανισμούς και ιδρύματα ως ένα ρομπότ κατάλληλο για την λεγόμενη «εκπαιδευτική ρομποτική».

Περισσότερα

By • Εκπαιδευτικό Λογισμικό • 2 • Tags: , ,

toric_1

Ιούλ 21 2013

H ένταξη της “Πειραματικής Μεθόδου Έρευνας” στο Σχολείο

Θεάσεις: 13.577 H ένταξη της “Πειραματικής Μεθόδου Έρευνας” στο Σχολείο «Το πιο σημαντικό στην επιστήμη δεν είναι η συλλογή νέων γεγονότων, αλλά η ανακάλυψη νέων τρόπων να σκεφτούμε γι αυτά» William Lawrence Bragg, Βρετανός, βραβείο Νόμπελ Φυσικής (1915) Σε μια αναζήτηση μου χρειάστηκε να γράψω τη φράση  “What’s science” στο Google και βρέθηκα μπροστά στην […]

Περισσότερα

By • Διδακτική • 0 • Tags: ,

Πιλοτήριο

Φεβ 3 2011

ΓΑΙΑ ΙΙ

Θεάσεις: 12.362 Ν. Δαπόντες, Γ. Κωτσάνης, Β. Καραστάθης, Γ. Δάλκος Γενικά Το εκπαιδευτικό λογισμικό ΓΑΙΑ με κεντρικό αντικείμενο πειραματισμού και διερεύνησης τη Γη, περικλείει 7 θεματικές ενότητες με τις οποίες ταξιδεύουμε στην επιφάνεια της Γης, πραγματοποιούμε εικονικά “ταξίδια” στην ατμόσφαιρα αλλά στο εσωτερικό της, υπολογίζουμε την ακτίνα της, μελετάμε τα γεωμαγνητικό πεδίο ενός τόπου και […]

Περισσότερα

By • Εκπαιδευτικό Λογισμικό • 0 • Tags: ,

1web

Ιούν 1 2009

Σχολικοί διαδικτυακοί τόποι: Ελλάδα

Θεάσεις: 12.827 Ζακόπουλος Β., Σαλονικίδης Γ., Τερζίδης Σ., Φιλιππιάδης Γ., δάσκαλοι ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η παρούσα έρευνα έχει ως στόχο τη μελέτη των σχολικών διαδικτυακών τόπων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Ειδικότερα προσπαθεί να απαντήσει στα παρακάτω ερωτήματα: Από ποιους κανόνες ή νομοθεσία διέπεται η λειτουργία των σχολικών διαδικτυακών τόπων, ποια είναι η δομή και το […]

Περισσότερα

By • Δικτυακοί τόποι • 0 • Tags: , , , , , ,

articles_daponte2_blog3

Μάι 25 2008

Το Ιστολόγιο (Blog): μόδα ή «παιδαγωγικό εργαλείο»; (Μέρος ΙΙ)

Θεάσεις: 13.418 Του Νίκου Δαπόντε, Δρ Διδακτικής ΦΕ & ΤΠΕ-Ε Τα παραδοσιακά μέσα μεταδίδουν μηνύματα. Τα ιστολόγια προκαλούν συζητήσεις. Loic Le Meur  Πριν από έξι μήνες περίπου, σε προηγούμενη εργασία μου με τίτλο Το Ιστολόγιο (Blog): μόδα ή «παιδαγωγικό εργαλείο»; (Μέρος Ι ) στην τελευταία παράγραφο έγραφα: «Ας επανέλθουμε στις εκπαιδευτικές εφαρμογές των blogs και […]

Περισσότερα

By • Δικτυακοί τόποι • 0 • Tags: , , ,

articles_daponte_tpe1

Δεκ 30 2007

Τι να σημαίνει άραγε το ΤΠΕ;

Θεάσεις: 250.991 Εκπαίδευση Επιμορφωτών στις ΤΠΕ (B’ Επίπεδο): Τι να σημαίνει άραγε το ΤΠΕ; Του Νίκου Δαπόντε, Δρ Διδακτικής ΦΕ & ΤΠΕ-Ε 1. Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς γράφτηκε στον Τύπο (6-9-2007) ότι «ο Σύνδεσμος Επιχειρήσεων Πληροφορικής και Επικοινωνιών Ελλάδος (ΣΕΠΕ)» απέστειλε στους πολιτικούς αρχηγούς εισήγηση στην οποία προτείνεται η σύσταση ενός «Υπουργείου Τεχνολογιών […]

Περισσότερα

By • Διάφορα • 0 • Tags: ,

dap1

Νοέ 18 2007

Το Ιστολόγιο (Blog): μόδα ή «παιδαγωγικό εργαλείο»; (I)

Θεάσεις: 14.700 Του Νίκου Δαπόντε, Δρ Διδακτικής ΦΕ & ΤΠΕ-Ε Σε μια πρόσφατη συνέντευξη στην εφημερίδα Wall Street Journal σχετικά με το φαινόμενο «blog», ο συγγραφέας και δημοσιογράφος  Tom Wolfe , 76 ετών, ισχυρίστηκε ότι: «Αυτό που ονομάζεται μπλογκόσφαιρα (blogosphère) δεν είναι τίποτα άλλο παρά ένας χώρος φημών, κραυγών ναρκισσισμού και πληροφόρησης χωρίς τεκμηρίωση». Αλλά και […]

Περισσότερα

By • Δικτυακοί τόποι • 1 • Tags: , , ,

si1

Οκτ 10 2007

Πώς συμβολίζονται τα μεγέθη και οι μονάδες μέτρησης στα σχολικά βιβλία;

Θεάσεις: 87.780 Του Νίκου Δαπόντε, Δρ Διδακτικής ΦΕ & ΤΠΕ-Ε Στα σχολικά εγχειρίδια Φυσικής όλων των βαθμίδων συναντάμε μια πληθώρα μεγεθών (θεμελιωδών και παραγώγων) μαζί με τις μονάδες μέτρησής τους. Ο συμβολισμός των μονάδων μέτρησης καθώς και ο τρόπος γραφής τους διέπεται από συγκεκριμένους κανόνες από το 1960, χρονιά που έγινε αποδεκτό το Διεθνές Σύστημα […]

Περισσότερα

By • Διδακτική • 1 • Tags: , ,

Τετραγωνικός Γεωπίνακας

Ιούν 27 2007

Ψηφιακοί Γεωπίνακες

Θεάσεις: 17.803 Ψηφιακοί Γεωπίνακες: τρία ενδιαφέροντα εργαλεία – διαμεσολαβητές για τη διδασκαλία των βασικών γεωμετρικών εννοιών στο Δημοτικό Σχολείο * Ένας «Ψηφιακός Γεωπίνακας» είναι μια εξαιρετικά πετυχημένη μεταφορά στην οθόνη του υπολογιστή ενός παραδοσιακού εργαλείου που επινοήθηκε ειδικά για τη διδασκαλία γεωμετρικών εννοιών στο Δημοτικό Σχολείο και επεκτάθηκε σε όλες τις χώρες του κόσμου. Ο […]

Περισσότερα

By • Εκπαιδευτικό Λογισμικό • 0 • Tags: , ,

pi1

Νοέ 2 2006

Η στασιμότητα …του δικτυακού τόπου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Θεάσεις: 9.115 Η στασιμότητα …του δικτυακού τόπου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Του Νίκου Δαπόντε, εκπαιδευτικού Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Όλες οι χώρες της Ευρώπης διαθέτουν δικτυακούς τόπους με σκοπό να εξυπηρετήσουν τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους μαθητές και όλους τους ενδιαφερόμενους. Στην Ελλάδα, στα τέλη της δεκαετίας του ΄90 δημιουργήθηκε το site του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου www.pi-schools.gr . Αφορμή […]

Περισσότερα

By • Διάφορα • 0 • Tags: , ,

fe

Δεκ 28 2005

Εκπαίδευση Επιμορφωτών για την Αξιοποίηση των TΠE-Πρόταση για τις Φυσ. Επιστήμες

Θεάσεις: 9.112 Η πρόταση που ακολουθεί αναφέρεται στην “Εκπαίδευση Επιμορφωτών  για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη. Μια πρόταση για τις Φυσικές Επιστήμες” και διαμορφώθηκε από τους Δημήτριο Ψύλλο, Αλέκο Μπάρμπα και Νίκο Δαπόντε το καλοκαίρι του 2003 στο πλαίσιο ενός προγράμματος του ΕΑΙΤΥ για την επιμόρφωση επιμορφωτών σε Πανεπιστημιακές Μονάδες.

Περισσότερα

By • Επιμόρφωση • 0 • Tags: , ,

«< 2 3 4 5 6