Απρ 29 2007
Θεάσεις: 10.409 Οι ιδιαιτερότητες της παιδικής ψυχής και τα καλοπροαίρετα λάθη των γονιών. www.psyche.grPiaget: Τι κάνει τον αέρα να φυσά? Julia (5 ετών): Τα δέντρα. Piaget: Πως το ξέρεις? Julia: Τα είδα να κουνάνε τα κλαδιά τους. Piaget: Και πως γίνεται ο αέρας? Julia: Να έτσι (κουνώντας το χέρι της μπροστά στο πρόσωπο του Piaget). […]
Απρ 1 2007
Θεάσεις: 24.076 Του Ξενίδη Ιωάννη, Νηπιαγωγού Το Νηπιαγωγείο αποτελεί μια σημαντική σχολική βαθμίδα για την εκπαίδευση των νηπίων. Αυτή η αντίληψη προέκυψε σταδιακά μέσα από τον εκδημοκρατισμό της εκπαίδευσης και από την επιστημονική ενασχόληση ψυχολόγων, κοινωνιολόγων ,γλωσσολόγων και παιδαγωγών που βοήθησαν να κατανοήσουμε γενικά για την νοητική και συναισθηματική ανάπτυξη των νηπίων και πιο ειδικά […]
Ιαν 20 2007
Θεάσεις: 44.178 Δρ. Κ. Κουνενού Ιστορική Αναδροµή Το ιχνογράφηµα και η ζωγραφική αναγνωρίζονται ως δύο από τους σηµαντικότερους τρόπους έκφρασης των παιδιών και έχουν επανειληµµένα συνδεθεί µε την αποτύπωση της προσωπικότητας και των συναισθηµάτων τους. Οι ζωγραφιές τους αντανακλούν τον εσωτερικό τους κόσµο και απεικονίζουν στοιχεία που αφορούν στην ψυχολογική τους κατάσταση και το διαπροσωπικό […]
Ιαν 8 2007
Θεάσεις: 43.195 Της Αικατερίνης Σουσαμίδου – Καραμπέρη, Δρ. Ψυχολογίας – Σχ. Σύμβουλος Π.Ε. Η συνετελεστική εξάρτηση Η μέθοδος αυτή βασίζεται κυρίως στις αρχές της συντελεστικής μάθησης. Η πειραματική ανάλυση της συμπεριφοράς κατά το πρότυπο της συντελεστικής μάθησης έχει επηρεάσει τη διδακτική πράξη (προγραμματισμένη διδασκαλία-διδακτικές μηχανές κλπ.), την παιδαγωγική πράξη (διαπαιδαγώγηση των παιδιών και έξω από […]
Δεκ 23 2006
Θεάσεις: 10.712 Οι φοβίες αποτελούν γενικά έναν περιοδικό, επανερχόμενο, υπερβολικό και ανεξήγητο φόβο, δυσανάλογο προς την αιτία που τον προκαλεί και συχνά αδικαιολόγητο προς ένα φοβικό αντικείμενο. Είναι μορφές δυσπροσαρμοστικής συμπεριφοράς. H σχολική φοβία (school phobia) ή σχολική άρνηση ή οξεία-νευρωτική σχολική άρνηση ή άγχος αποχωρισμού συνιστά ένα περίεργο και σπάνιο συγχρόνως ‘’ψηφιδωτό’’ με το […]
Δεκ 14 2006
Θεάσεις: 47.431 Του Παπασταμάτη Αδαμάντιου, Επίκουρου καθηγητή * Η διαχείριση της τάξης είναι μια πολύπλοκη διαδικασία, η οποία προϋποθέτει ανάπτυξη και διατήρηση διδακτικών δραστηριοτήτων με ομαλή ροή, παρακολούθηση και ταυτόχρονη αντιμετώπιση γεγονότων. Όταν αυτά συνδυασθούν με τη γνώση ότι κάθε μαθητής μαθαίνει με το δικό του ρυθμό και τρόπο, και μερικοί όχι μόνο δεν θέλουν […]
Δεκ 7 2006
Θεάσεις: 19.390 Του Απόστολου Δαρόπουλου, δασκάλου Med του Π.Τ.Δ.Ε. του Π.Θεσσαλίας 1. Εισαγωγή Αν κάποιος θέλει να δει κατά πόσο το σχολικό περιβάλλον ελκύει και ευχαριστεί τα παιδιά δεν έχει παρά να παρατηρήσει τη στιγμή λήξης της σχολικής βάρδιας τον τρόπο με τον οποίο φεύγουν μαθητές και μαθήτριες από το σχολείο. Στα περισσότερα σχολεία κινδυνεύει […]
Νοέ 25 2006
Θεάσεις: 10.096 Διερεύνηση των περιορισμών και των δυνατοτήτων μιας σχολικής μονάδας και των εκπαιδευτικών της σχετικά με την παιδαγωγική αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. – μια μελέτη περίπτωσης. Του Κολτσάκη Ευάγγελου * ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παρούσα εργασία έχει ως στόχο να μελετήσει τη συμμετοχή μιας σχολικής μονάδας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις εξελίξεις σχετικά με την παιδαγωγική αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. […]
Νοέ 2 2006
Θεάσεις: 24.897 Του Δημήτρη Κουτάντου * Από 15 έως 20 Οκτωβρίου 2006 στην πόλη Kristianstad της Σουηδίας συμμετείχα στη διεξαγωγή μιας εκπαιδευτικής μελέτης επίσκεψης του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Σωκράτης/Arion. Η μελέτη αφορούσε το σουηδικό εκπαιδευτικό σύστημα αλλά και θέματα ρατσισμού και ξενοφοβίας μέσα από την παρακολούθηση ταινιών και αντι-ρατσιστικών δράσεων στα σουηδικά σχολεία. Η συνάντηση είχε […]
Ιούλ 6 2006
Θεάσεις: 25.000 Του Κ. Δ. Φαρμάκη, φιλολόγου, καθηγητή στο Πειραματικό σχολείο, Δρ Φιλοσοφίας Εισαγωγικά Η φιλοσοφία ως λειτουργία του πνεύματος, ως «η μάλιστα επιστήμη του μάλιστα επιστητού» κατά την αριστοτελική έκφραση, εκτοπίζεται από το αυτάρεσκο οικοδόμημα των επιστημών και το πνεύμα της υλοφροσύνης που δυναστεύει το σύγχρονο άνθρωπο. Αστεγος φιλοσοφικά ο άνθρωπος του καιρού μας […]
Ιούν 14 2006
Θεάσεις: 25.306 Αθηνά Βαρσαμίδου, καθηγήτρια Γαλλικής Φιλολογίας* Γιάννης Ρες, δάσκαλος* 1. Εισαγωγή Το σχολείο, ως θεσμικό στοιχείο της κοινωνίας, αντανακλά την ίδια την ιδεολογία της, και είναι ένα σύστημα ανοικτό, γιατί υπάρχει και λειτουργεί μέσα σ’ ένα ευρύτερο περιβάλλον. Ως ανοικτό σύστημα δέχεται την επίδραση του εξωτερικού περιβάλλοντος και εν συνεχεία ασκεί τη δική του […]
Μάι 21 2007
Αυτονομία της σχολικής μονάδας
Θεάσεις: 16.980 Αυτονομία της σχολικής μονάδας και επαγγελματική ανάπτυξη του Έλληνα δασκάλου: η απαξίωση μιας ρητορείας Tης Αθηνάς Βαρσαμίδου* & του Γιάννη Ρες* Περίληψη Είναι γεγονός ότι στη μακρόχρονη ιστορία του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού, εκείνο που παραμένει ως σταθερό σημείο αναφοράς σε κάθε σχετική συζήτηση είναι η πεποίθηση ότι η ποιότητα της εκπαίδευσης που παρέχει […]
Κοινοποιήστε:
Περισσότερα
By eduportal • Παιδαγωγικά • 0 • Tags: Αυτονομία, σχολική μονάδα